25/08/2015
Làm tha hóa con người trong một xã hội chắc chắn
giáo dục phải chịu một trách nhiệm rất lớn, nhưng hiện tượng tha hóa con người
một cách toàn diện với tốc độ khủng khiếp như ở Việt Nam hiện nay buộc lòng
chúng ta phải đi tìm nguyên nhân ở những gì có tác động trực tiếp và tức thời đến
việc đảo lộn nền tảng đạo lý bền vững trong xã hội hơn là giáo dục rất nhiều. BVN đã
có dịp bàn về điều này trong một dịp trao đổi với ông Võ Xuân Sơn (xin
xem ở đây). Dĩ nhiên nói như thế không có nghĩa là trong “cơn lũ” đang
kéo tuột mọi phẩm chất con người xuống đáy và tội ác đủ kiểu ngày ngày “nở hoa”
khắp mọi nơi khiến hầu như tất cả những người Việt nào có chút lương tri đều thấy
nghẹt thở, giáo dục có thể điềm nhiên coi mình là kẻ vô can đứng ngoài.
Xin đăng lại dưới đây bài phỏng vấn nhà văn Nguyên
Ngọc của phóng viên báo Lao động Phước Bình.
Bauxite
Việt Nam
*
Thời
gian qua, có nhiều vụ thảm án kinh hoàng. Từ những vụ việc như đánh nhau, điển
hình là bạo lực học đường cho đến nhiều vụ án mạng xảy ra cũng từ những người
trẻ, thậm chí trong số đó, có cả những người học cao. Vậy điều gì đã và đang xảy
ra? Đằng sau những vụ thảm án, ngành giáo dục nước nhà có vô can? Chúng tôi đã
có cuộc trao đổi với nhà văn Nguyên Ngọc - Chủ tịch HĐQT Trường ĐH Phan Châu
Trinh (Quảng Nam).
Thưa nhà văn, với suy nghĩ của cá nhân mình, ông có
nhận định gì về những vụ thảm án vừa qua trên cả nước?
- Theo tôi, những vụ thảm án trên có thể gọi là cái
ác xuất hiện trên sự vô cảm của con người.
Thông thường, với tâm lý con người, khi gây nên một
vụ việc xấu họ thường cảm thấy hối lỗi, đau buồn, lo lắng và suy nghĩ nhiều trước
bi kịch của người khác.
Tuy nhiên, có một số vụ, hung thủ vẫn thản nhiên như
bình thường sau khi gây án. Họ không lo lắng, không trăn trở, không hề hoảng hốt.
Đó thực sự là việc báo động cho sự vô cảm của con người với chính đồng loại.
Nhiều nhà tâm lý học phân tích, chỉ rõ những mấu chốt
nằm trong suy nghĩ ở tâm sinh lý của giới trẻ. Theo ông, đó có phải là những
nguyên nhân và nếu thực trạng là vậy, có giải pháp nào để khắc phục cũng như
xây dựng một tâm lý tốt nhất, bền vững nhất ở đạo đức con người ngay từ thuở nhỏ?
- Theo tôi, lý do đầu tiên cần phải tạo cho con người
tâm lý trăn trở, thương cảm với đồng loại. Bởi vậy, việc giáo dục trong nhà trường
là điều cần thiết phải quan tâm.
Đơn cử, ở ta những môn học như Đạo đức, Giáo dục
Công dân, bậc tiểu học hay trung học còn sơ sài, chung chung. Những môn học này
chưa thể chuyển tải hết được thông điệp để xây dựng trong nhân cách con người.
Đã đến lúc, giáo dục của Việt Nam cần thiết đưa vào giảng dạy những môn học về
pháp luật về nhà nước, để giới trẻ ý thức được trách nhiệm của cá nhân với pháp
luật và hiểu được vai trò, trách nhiệm của cá nhân với nước nhà.
Ví như ở Mỹ, họ có môn học giáo dục về nhà nước.
Trong đó nêu rõ những vấn đề về chính trị, pháp luật cũng như việc ra đời của
nhà nước. Công dân có những quyền và lợi ích như thế nào.
Bên cạnh đó, công dân sẽ biết được mình có nghĩa vụ,
trách nhiệm nào với xã hội, đất nước...
Việc giáo dục đạo đức cho giới trẻ là quan trọng.
Ông có nhận xét gì về việc học sinh lơ là với những môn học về xã hội nhân văn?
- Thực tế, nhiều học sinh không ham, không muốn và
cũng không ấn tượng với những môn học về khoa học xã hội như văn, sử, địa...
Đây là lỗi của ngành giáo dục nước nhà, phải biết và hiểu được cách giảng dạy
những môn học này đang diễn ra thế nào.
Với văn học, tôi có thể nói, qua tác phẩm văn học,
người đọc phải có được sự liên tưởng, suy ngẫm về một con người, một số phận
nào đó để họ có sự đồng cảm, rung động trước những mảnh đời đó. Nếu có sự đồng
cảm này, con người cơ bản đã tu rèn về đạo đức, dần dần họ sẽ quen thuộc với những
giá trị nhân văn trong nhân cách của con người.
Ví như, một người đi ra đường, nhìn thấy một người
bán vé số, họ sẽ liên tưởng, tưởng tượng ra vì sao người đó bán vé số? Cuộc sống
gia đình họ thế nào? Hoàn cảnh của họ ra sao?... Từ đó, những sự đồng cảm sẽ xuất
hiện, đó cũng là đạo đức của con người.
Hay với "Truyện Kiều", đọc qua người đọc sẽ
thấy được thân phận của người phụ nữ đẹp khi xưa thế nào? Cô Kiều xinh đẹp, tài
hoa nhưng bạc mệnh là vậy. Người đọc sẽ có sự rung động và thương cảm hơn với
những cảnh đời, mảnh đời bất hạnh trong cuộc sống.
Là người tâm huyết nhiều năm trong ngành giáo dục,
và đặc biệt là một nhà văn, ông có suy nghĩ gì về sự tác động của văn học với
tâm sinh lý hay nền tảng đạo đức trong mỗi con người?
- Theo tôi, văn học có tác động rất lớn đến tâm sinh
lý, suy nghĩ của con người. Học sinh được đào tạo, học về văn học không phải tất
cả trong số ấy đều trở thành nhà văn.
Việc thụ hưởng một tác phẩm văn học, hướng con người
đến sự liên tưởng, tưởng tượng và trăn trở hơn đối với mỗi số phận con người
trong tác phẩm. Khi ấy, bước vào xã hội, họ sẽ có nhiều điều suy nghĩ, trăn trở
với một số phận con người đó trong xã hội. Và khi gây ra một việc ảnh hưởng đến
người khác, họ sẽ tự mình trăn trở về cái lỗi của chính mình. Họ thấy được cái
sai của chính mình trong việc ấy. Làm người khác đau, buồn phiền họ cảm thấy
mình cũng chẳng sung sướng hay vui vẻ gì cả. Chưa kể, làm đau một người, họ sẽ
thấu được nỗi buồn của chính người thân của người mà mình đã làm hại.
Chẳng hạn, xem xong một bộ phim, nghe một bài nhạc,
hay đọc một tác phẩm văn học… luôn có những trăn trở, những điều gửi gắm đằng
sau đó. Đó là một bài học đưa con người hướng đến đạo đức giữa chính họ với đồng
loại.
Có thể thấy được, phim truyện trên truyền hình hiện
nay đang thương mại hóa, chạy theo lợi nhuận và ít quan tâm đến giá trị của nó.
Thực tế, ví như phim Hàn Quốc có nhiều bộ phim rất hay, rất ý nghĩa, nhưng Việt
Nam khó có thể tiếp cận và mua về sử dụng vì nhiều lý do, có thể về tài chính,
cũng có thể về lý do chủ quan của chính nhà đài.
Theo ông, có phải đã đến lúc ngành giáo dục nước nhà
cần xem lại trách nhiệm và nghĩa vụ của mình?
- Thực trạng việc giáo dục những môn xã hội nhân văn
hiện nay là thực dụng, trong khi đó, lẽ ra, phải hiểu rằng, những môn này góp
phần giải quyết những vấn đề xã hội và góp phần phát triển xã hội. Điều này,
đòi hỏi những lãnh đạo cần am hiểu và trân trọng những môn học về nhân văn.
Hiện tại, văn học nước nhà chỉ mới đang coi trọng
cái đúng cái sai mà không coi trọng cái hay cái dở. Nhưng cái dở thì làm cho
con người sống quen thuộc với sự tầm thường.
Nếu muốn đổi mới cho ngành giáo dục, theo tôi hãy thử
cấm việc con cháu của các cán bộ, lãnh đạo đi du học sang nước ngoài rồi tự họ
sẽ thấu hiểu được vấn đề giáo dục của nước nhà có điều gì đáng lo ngại, phải cấp
thiết quan tâm và đổi mới.
Vấn đề cốt lõi của giáo dục, không chỉ dạy cái tài
cho con người về kỹ thuật, nghiệp vụ mà cần quan tâm hơn nữa đến đạo đức con
người. Đặc biệt, ở đây những bài học giá trị của lịch sử dân tộc hay những phận
đời qua tác phẩm văn học là quan trọng. Nền giáo dục phải quan tâm đồng đều đến
những môn học về tự nhiên và cả những môn về xã hội nhân văn.
Xin cảm ơn ông!
P.B.
Được đăng bởi bauxitevn vào lúc 01:45
-----------------------------
XEM THÊM :
25.08.2015
No comments:
Post a Comment